ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность. Орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие стран невозможно без мира. Орфографические нормы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя; 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок, тема которого звучит как важный тезис: «Развитие стран невозможно без мира». Но мы рассмотрим его через призму языка. Перед вами краткое описание реальной ситуации. Внимательно прочитайте.» Кейс: «Международная молодежная организация запустила конкурс эссе на тему «Как язык мира может предотвратить конфликт?». На конкурс поступило два текста от участников из разных стран. Один текст — эмоциональный пост в социальной сети, второй — строгая аналитическая статья для научного журнала. Оба текста посвящены одной проблеме, но написаны совершенно по-разному.» «Ваша задача — спрогнозировать: Как вы думаете, какой из этих текстов окажет большее влияние на широкую аудиторию подростков и почему? Свой ответ обоснуйте одним-двумя предложениями. Прогноз запишите в тетрадь.» Использование ИИ: Инструмент для генерации кейсов (например, ChatGPT) может создать разнообразные сценарии на тему мира и коммуникации, адаптированные под интересы конкретного класса, что повысит вовлеченность. |
Слушают. Индивидуально читают кейс. Формулируют и записывают в тетрадь свой прогноз с кратким обоснованием. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает прогноз, связанный с форматом текста и аудиторией. • Обосновывает свой выбор, ссылаясь на особенности стиля (например, эмоциональность/строгость). |
• Проектор/экран или раздаточный материал с кейсом. • Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT, Claude). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||