ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Раздел: Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». Образы героев: от мира детства к миру взрослых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы 11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цель ценности (Средняя школа): Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские качества.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, начнем с вопроса для размышления. Представьте, что вы просыпаетесь, а мир вокруг вас уже не такой, как вчера. Ваши родители, дом, родные улицы — всё изменилось. Ваше детство, ваши игрушки и даже друзья исчезли. Что бы вы почувствовали? Что было бы, если бы детство внезапно закончилось? Подумайте и предложите свои варианты.» Учитель слушает ответы, поддерживая: «Спасибо! Очень интересно. Вы только что попытались представить состояние героев рассказа Р. Сейсенбаева „День, когда рухнул мир". Сегодня мы проследим, как меняются образы героев, когда рушится их привычный мир детства.» (ИИ-инструмент на этапе вызова — интерактивная доска Miro или Mentimeter для визуализации ответов при наличии доступа) |
Ученики предлагают свои варианты ответов, обсуждают в парах. Примерные ответы: «страх», «растерянность», «желание всё вернуть». «Я бы искал свои игрушки», «Мне было бы тревожно без родителей». «Наверное, пришлось бы стать взрослее раньше времени». |
Дескрипторы (без баллов):
|
📋 Портрет писателя Р. Сейсенбаева, аудиозапись первого фрагмента рассказа (1-2 мин). ИИ: Miro для «облака слов» / Mentimeter для вопроса-гипотезы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||