ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | ЭКОЛОГИЯ. НЕФТЯНАЯ И ЯДЕРНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие нефтяной промышленности в Казахстане. Виды подчинительных связей в словосочетании. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 - прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам; 11.1.3 - выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста; 11.2.5 – использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я читал статью о развитии нефтяной промышленности в Казахстане и нашёл интересный факт: «Первую нефть в Казахстане добыли в 1960 году на месторождении Тенгиз». Я сразу же вспомнил, что мы проходили это на истории. Но я заметил здесь неточность. Кто из вас сможет найти ошибку? (Пауза). Обсудите в парах 30 секунд." Подсказка для учителя: правильный ответ — первую нефть добыли в 1899 году на месторождении Карашунгул (Эмба), а Тенгиз открыли позже. |
Ученики в парах обсуждают услышанное, выявляют ошибку. Предполагаемый ответ: "Нефть в Казахстане начали добывать в конце XIX века, а Тенгиз — это 1970-е годы." |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Находит историческую неточность (дата/месторождение). • Аргументирует свой ответ. |
Устное сообщение учителя, воображение, историческая справка (фоновые знания). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||