ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность. Орфографические нормы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 56.Развитие стран невозможно без мира. Орфографические нормы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6. Оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его. 11.3.6. Писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя приемы, отражающие убеждения, взгляды и чувства автора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок, тема которого звучит как аксиома: 'Развитие стран невозможно без мира'. Но давайте на минуту представим альтернативную реальность. Что было бы, если бы мир на планете был абсолютно, на 100% гарантирован? Не гипотетически, а прямо сейчас. Как изменилась бы жизнь в нашей стране, в нашем городе, в нашей школе? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты. Я записываю ключевые идеи на доске". (После сбора идей): "Спасибо за интересные мысли. Вы затронули экономику, культуру, психологию. А теперь давайте перевернем вопрос: что мы теряем, когда мир нарушается? И как язык, наша речь, может служить инструментом для защиты мира? Сегодня мы будем не только рассуждать об этом, но и учиться грамотно и убедительно выражать свои мысли на письме, соблюдая орфографические нормы". Использование ИИ-инструментов: Можно использовать сервис типа AnswerGarden или Mentimeter для облака слов в реальном времени. Ученики с телефонов отправляют свои ассоциации, и на экране формируется общая картина мнений класса. Это визуализирует коллективный разум и вовлекает всех. |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "все ресурсы шли бы на науку", "исчезли бы армии", "люди больше путешествовали бы", "не было бы страха", "развивалось бы искусство"). Слушают вводную учителя, формулируют для себя проблему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну логически связанную с вопросом идею. • Учащийся активно слушает предположения одноклассников. |
• Доска и маркеры / интерактивная доска. • ИИ-сервис для интерактивного опроса (AnswerGarden, Mentimeter). • Презентация с темой и вопросами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||