КСП «Развитая экономика-залог развитого человечества» по русскому языку, 11 класс

• 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики;
• 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
• 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории;
• 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения;
• 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/описания;
• 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы;
• 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.

1. Извлечь и синтезировать информацию из текстов об экономике Казахстана, сформулировать выводы о взаимосвязи экономического развития и уровня жизни человека.
2. Создать и представить убедительное высказывание (рассуждение) по теме урока, используя приемы привлечения внимания и соответствующую лексику.
3. Написать черновой вариант эссе-рассуждения (140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновав свое мнение и предложив пути решения.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о важной и актуальной теме. Посмотрите на тему нашего урока: «Развитая экономика - залог развитого человечества». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые 3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Не думайте долго, пишите первую ассоциацию."

(Через минуту). "Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какой кластер у нас получился. Давайте вместе выберем 3 ключевые, на ваш взгляд, ассоциации. Почему вы выбрали именно их?"

ИИ-инструменты: Для визуализации кластера в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. ИИ-сервисы типа Wordclouds.com могут автоматически создать облако тегов из их ответов, что наглядно покажет частотность понятий.

• Индивидуально записывают 3 ассоциации на стикеры.
• Вывешивают стикеры на доску, формируя кластер.
• Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых ассоциаций (например: "технологии", "качество жизни", "образование").

• Ученик записал 3 ассоциации, связанные с темой.
• Активно участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий.

• Стикеры, маркеры, доска.
• Онлайн-доска (Miro/Jamboard).
• Проектор для демонстрации.