ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Раздел. «Молодежная культура: проблемы молодого поколения» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема выбора профессии. Крылатые фразы. Фразеологизмы и пословицы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста; 11.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 11.4.2 использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения; 11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о важнейшем выборе в жизни молодого человека. Я задам вам вопрос, а вы ответите поднятием руки. Вопрос: «Согласны ли вы, что современному выпускнику проще выбрать профессию, чем его родителям 20-30 лет назад?» Да – поднимаем правую руку, нет – левую." (Фиксирует примерное соотношение). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом) в течение 1 минуты обсудите и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал «да»." (Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны, резюмирует). "Интересные мнения. Мы видим, что проблема выбора профессии многогранна. Сегодня мы рассмотрим ее через призму языка, через мудрость, накопленную веками в пословицах и фразеологизмах, а также через анализ современного текста." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, формулируют и озвучивают причины своего выбора (например, "больше информации" – за, "больше давления и требований" – против). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение через голосование. • В паре формулирует четкую причину выбора. • Активно слушает мнения одноклассников. |
Проектор/экран, доступ в интернет для интерактивного опроса (Mentimeter), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||