ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3. Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема выбора профессии. Фразеологизмы, пословицы. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; 11.4.4 использовать знаки препинания в бессоюзных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном жизненном этапе – выборе профессии. Но начнем с игры. У вас есть 2 минуты. Я буду называть слово, а вы по цепочке, быстро, говорите первую ассоциацию, связанную с миром профессий. Стартуем! Первое слово: будущее". (Учитель начинает с одного ученика, затем указывает на следующего). "Следующее слово: успех". "И последнее: выбор". "Отлично! Как видите, ассоциации получились разные. Это показывает, насколько многогранна наша тема. Сегодня мы не только обсудим проблему выбора профессии, но и обогатим нашу речь фразеологизмами, а также потренируемся грамотно оформлять сложные мысли на письме. Запишите тему: Проблема выбора профессии. Фразеологизмы, пословицы. СОР". |
Ученики по очереди называют слова-ассоциации (например: будущее – технологии, успех – карьера, выбор – сложно). Слушают учителя, записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включается в игру, предлагая ассоциацию. • Ученик записывает тему урока. |
Таймер (онлайн или на телефоне), доска/флипчарт для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||