ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема выбора профессии. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о важном жизненном выборе. Представьте себе: Что было бы, если бы все профессии в мире оплачивались абсолютно одинаково? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Как это изменило бы ваш личный выбор?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши ответы показывают, что выбор профессии — это не только вопрос денег, но и призвания, ответственности, социальной роли. Сегодня мы соединим эту важную тему с отработкой сложных правил пунктуации. Запишите тему урока: «Проблема выбора профессии. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи». | Учащиеся размышляют, предлагают гипотетические варианты (например: «Все бы выбирали профессию по интересам», «Исчезла бы мотивация к сложному труду», «Общество стало бы более справедливым»). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом вариант развития событий. • Ученик демонстрирует понимание связи между финансовым фактором и профессиональным выбором. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных сценариев «что было бы, если...» для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||