ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Раздел 5. Глобальные проблемы энергетики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Причины глобальных проблем энергетики. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточной определительной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается подключить к одной розетке телефон, ноутбук, гирлянду и чайник? Почему эта картинка смешная и одновременно грустная? Как вы думаете, о какой глобальной проблеме она нам напоминает?" Выслушивает ответы (энергопотребление, перегрузка сетей, нерациональное использование ресурсов). "Совершенно верно. Это метафора нашего сегодняшнего урока. Мы будем говорить о причинах глобальных проблем энергетики. А чтобы наши мысли были четкими и грамотными, вспомним важное правило пунктуации. Итак, тема: «Причины глобальных проблем энергетики. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточной определительной»." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения, связывают образ с темой энергетики. Формулируют тему урока. | Печатная копия мема на парте. Устное обсуждение в парах перед ответом всему классу. | Дескрипторы: Ученик связывает образ мема с проблемой энергопотребления. Активно участвует в обсуждении. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-сервис для генерации мема по запросу "кот и много гаджетов в розетке" (например, нейросеть для создания изображений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||