ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа и родина в лирике С. Есенина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Ребята, представьте: что было бы, если бы Сергей Есенин писал свои стихи не в рязанской глубинке, а в шумном мегаполисе XXI века? Как бы изменились образы природы и родины? Обсудите в парах 1 минуту, затем 2-3 пары поделятся версиями». Слушает ответы, фиксирует на доске ключевые слова (город/деревня, индустрия/природа, ностальгия). «Спасибо! Сегодня мы убедимся, насколько тесно в лирике Есенина переплетены природа и чувство родины, и научимся анализировать его поэтический язык». Озвучивает цели урока (слайд/доска). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с темой, целями), доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||