ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Раздел 2. Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный. Орфография. Синтаксис. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научно-технический прогресс. Активные и пассивные конструкции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 использовать разные виды чтения в зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий 11.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я готовила материал к уроку и наткнулась на заметку в одном блоге: "Учёные из лаборатории Кавендиша открыли новый сверхпроводник. Этот материал был исследован группой физиков, и его свойства были описаны в журнале Nature." Всё вроде бы верно, но я заметила одну неточность с точки зрения стилистики и синтаксиса. Подумайте 30 секунд, что здесь можно улучшить? Какая конструкция (активная или пассивная) была бы уместнее, если мы хотим подчеркнуть действие самих учёных, а не только результат?» Пауза. Выслушивает 2-3 версии. Учитель: «Отлично! Вы заметили: в тексте перегруженность пассивными конструкциями, хотя для описания активных действий учёных лучше подошли бы активные. Сегодня мы научимся видеть эту разницу и использовать конструкции осознанно. Тема: "Активные и пассивные конструкции в текстах о научно-техническом прогрессе".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст на слайде (или раздатка). Проектор/доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||