ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научно-технический прогресс. Правописание приставок пре-при- |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5 писать творческие работы: (фрагмент/фрагменты текста), являющиеся определёнными композиционными элементами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Добрый день! Сегодня мы поговорим о будущем, которое уже наступает — о научно-техническом прогрессе и искусственном интеллекте. Но начнем с фантазии. Задаю вопрос на креативное мышление: Что было бы, если бы искусственный интеллект ПРИОБРЕЛ способность к истинному, человеческому сочувствию (сопереживанию)? Как это ПРЕОБРАЗУЕТ наше общество? Подумайте 1 минуту и предложите самый неожиданный, но логичный вариант. Работаем все вместе, я записываю идеи на доске». После сбора 4-5 идей: «Отличные гипотезы! Вы заметили, в самом вопросе я использовала слова «приобрел» и «преобразует». Это не случайно. Сегодня мы будем говорить о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-, но не изолированно, а в самом что ни на есть актуальном контексте — в текстах о технологиях и прогрессе. Наша цель — не просто вставить букву, а использовать эти слова как инструмент для создания убедительного и креативного текста». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают устно свои варианты развития событий (например: «ИИ станет лучшим психологом», «исчезнет одиночество», «возникнут новые этические конфликты», «люди разучатся сопереживать сами»). Фиксируют тему и цели урока в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с вопросом. • Идея демонстрирует фантазию и логику. • Ученик активно слушает других. |
• Интерактивная доска или флипчарт. • Маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||