ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Наука и этика: киборги и клоны. Лексика. Синтаксис и пунктуация. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наука и этика: киборги и клоны Что такое этика науки. Общенаучная лексика. Термины. Употребление пассивных конструкций. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-экономической и учебно-научной сфер; 11.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях в безличных предложениях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в одну из самых дискуссионных областей на стыке науки и общества. Внимание на экран/доску. У вас ровно 2 минуты. Задача: прочитать утверждения и быстро, интуитивно решить, согласны вы с ними или нет. Готовы? Начали!»
После таймера: «Давайте сверим первые реакции. Кто согласен с первым утверждением? Кто против? Почему? (Выслушивает 2-3 кратких мнения). Видите, как мнения разделились? Это и есть поле для этической дискуссии. Сегодня мы будем учиться говорить об этих сложных вопросах грамотно, точно и ответственно, используя язык науки. Запишите тему урока». |
Учащиеся читают утверждения на экране (например: «Клонирование человека должно быть разрешено для спасения жизней», «Киборгизация — это эволюционный шаг человечества», «Учёный не несёт ответственности за то, как используют его открытие»). Ставят «+» или «-» в тетради. Участвуют в кратком обсуждении, высказывают первоначальную позицию. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/доска с 3-4 провокационными утверждениями по теме. Таймер онлайн (например, Online Stopwatch). ИИ-сервис для генерации дискуссионных тезисов (например, ChatGPT для создания списка спорных утверждений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||