КСП «Методика преподавания русского языка в начальной школе» по русскому языку, 11 класс

1. Определять ключевые компоненты методики обучения русскому языку в начальной школе (фонетика, лексика, грамматика, развитие речи).
2. Анализировать фрагменты уроков русского языка для 1–4 классов и соотносить их с возрастными особенностями младших школьников.
3. Создавать мини-фрагмент урока (игровое упражнение) по одному из разделов методики с учётом принципов доступности и наглядности.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: учительница начальных классов держит указку, а вокруг летают буквы и цифры. Подпись: "Когда объясняешь разницу между ЖИ-ШИ, а тебе: 'А почему Ы — это не Ы?'". Почему это про нас? Ведь вы — будущие педагоги или уже работаете с детьми. Как думаете, с каким вызовом сталкивается учитель русского языка в началке?»

Пауза для ответов. Учитель подводит к теме: «Сегодня мы разберёмся, как устроена методика русского языка в начальной школе, и сами попробуем себя в роли методистов».

• Смотрят мем, улыбаются, реагируют.
• Высказывают предположения: «Детям трудно даются правила», «Надо много игр», «Важно объяснять просто».

• Эмоционально включает в тему.
• Предлагает версии о сложностях методики.