ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Медицина 21 века. Достижения современной медицины. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях 11.4.1 соблюдать орфографические нормы; 11.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о будущем, которое уже наступило. Посмотрите на экран. Перед вами реальная новость: «В 2023 году FDA (Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США) одобрило первую в мире генную терапию для лечения серповидноклеточной анемии, тяжелого наследственного заболевания. Терапия под названием Casgevy использует технологию редактирования генов CRISPR-Cas9». Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): «Как вы думаете, какие этические, социальные или экономические последствия может повлечь за собой широкое внедрение таких технологий? Спрогнозируйте один возможный сценарий развития событий в ближайшие 10 лет». |
Учащиеся в парах обсуждают новость, выдвигают гипотезы и прогнозы. Один представитель от пары кратко озвучивает идею. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы. • Учащийся выдвигает логичное предположение, связанное с новостью. • Учащийся аргументирует свою позицию в диалоге с партнером. |
• Слайд/изображение с новостью о CRISPR-терапии. • Таймер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных кратких новостей из мира медицины на случай, если нужно расширить контекст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||