ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как реализовать себя в жизни. Речевая культура современной молодежи. Культура технической речи. Употребление безличных предложений. Крылатые фразы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использует цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; употребляет цитирование, фразеологизмы, пословицы, крылатые фразы при создании текстов, технических текстов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу начать с небольшой истории. Представьте, что вы — молодой блогер, который ведет канал о саморазвитии. Вы записываете видео для своих сверстников на тему «Как найти свой путь». И в самом начале вы говорите: «Друзья, как сказал один мудрый человек, «аппетит приходит во время еды», поэтому не бойтесь пробовать новое! Главное — не сидеть сложа руки». Вопрос к вам: насколько уместна и точна использованная крылатая фраза в данном контексте? Есть ли здесь языковая неточность? Обсудите в парах 2 минуты". ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных примеров с намеренными ошибками для разных аудиторий (технари, гуманитарии). |
Слушают историю. Обсуждают в парах поставленный вопрос. Высказывают предположения: фраза «аппетит приходит во время еды» больше о процессе, а не о начале пути; возможно, лучше «дорогу осилит идущий». Формулируют тему урока, связанную с точностью и уместностью речи. | Предоставить распечатку истории с выделенной фразой. Дать подсказку-вопрос: «О чем обычно говорят, используя эту фразу: о начале дела или о процессе?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик участвует в обсуждении. 2. Высказывает предположение о неуместности/неточности фразы. 3. Формулирует связь с темой урока (культура речи, точность высказываний). |
Проектор/экран для вывода истории. Готовый текст истории. Доступ к ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||