ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | «Молодежная культура: проблемы молодого поколения». Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как реализовать себя в жизни. Крылатые фразы. Речевая культура современной молодежи. Стиль и тип речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 – оценивать прослушанный материал с точки зрения убедительности, критически оценивая его; 11.4.3 – соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; 11.4.4 – использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение молодого человека, сидящего на диване с ноутбуком, и подпись: «План на вечер: лежать и думать о великом»). «Как вы думаете, почему этот мем так популярен именно среди молодежи? Что в нем отражается?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Совершенно верно. Он иронично показывает разрыв между нашими грандиозными планами, мечтами о самореализации и… пассивностью. Сегодня мы поговорим о том, как все-таки реализовать себя, и сделаем это через призму языка. Мы будем работать с крылатыми фразами, анализировать, как мы говорим о своих целях, и учиться выражать мысли грамотно и убедительно. Тема нашего урока: «Как реализовать себя в жизни. Крылатые фразы. Речевая культура современной молодежи. Стиль и тип речи». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с проблемой прокрастинации, отсутствия действий для реализации планов, иронией над собой. Формулируют тему урока. | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает идею мема с темой самореализации. (без баллов) |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||