ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как реализовать себя в жизни. Крылатые фразы. Употребление безличных предложений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 понимать применение изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о важном для каждого из вас вопросе: как найти свой путь и реализовать себя в жизни. Давайте начнем с вопроса «Что было бы, если…». Вопрос: «Что было бы, если бы великие люди, чьи имена мы знаем, не следовали своим внутренним правилам, своему «закону» совести и призвания? Если бы, например, Лев Толстой не чувствовал нравственной необходимости писать, а Александр Пушкин не ощущал творческого порыва? Как бы это изменило их жизнь и нашу культуру?» Запишите ваш краткий ответ (1-2 предложения) на стикерах. Подумайте, какие грамматические конструкции помогут выразить эту гипотетическую ситуацию и внутреннее состояние человека. |
Ученики индивидуально размышляют и записывают свои варианты ответов на стикерах. Затем по желанию 2-3 ученика зачитывают свои идеи. Примерные ответы: «Не было бы великих романов», «Им было бы скучно жить», «Они бы занимались другим делом, но не были бы счастливы». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий в рамках заданного условия. • В ответе прослеживается связь между внутренними правилами/установками личности и ее реализацией. |
Цветные стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных исторических сценариев по запросу учителя в качестве иллюстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||