ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как реализовать себя в жизни. Прилагательные в превосходной степени. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 – определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научного и публицистического стилей и подстилей (аннотация, тезисы, репортаж); 11.4.3 – соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о самореализации. Перед началом урока я задам вам один вопрос, и вы ответите на него, подняв руку. Вопрос такой: «Как вы считаете, самый главный фактор успеха в жизни — это врожденный талант или упорный труд?» Поднимите руку, кто считает, что талант. А теперь — кто за упорный труд. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой «партии» кратко (буквально в 1-2 предложениях) обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Интересные мнения. Обратите внимание, как для усиления своей позиции вы интуитивно используете слова «самый главный», «важнейший». Это не случайно. Сегодня мы не только будем искать ответ на этот сложный вопрос, но и научимся грамотно и убедительно выражать свои мысли, используя особую грамматическую форму — превосходную степень прилагательных. Это поможет нам в создании точных и ярких текстов на актуальные темы." | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, аргументируя позицию. Слушают введение в тему учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение, выбирая одну из предложенных позиций. • Ученик приводит краткий аргумент в защиту своей точки зрения. • Ученик активно слушает одноклассников. |
• Доска или экран для записи темы. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования и сбора мнений в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||