ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Имидж Казахстана: современный и исторический обзор. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имидж Казахстана в истории. Превосходная степень имен прилагательных. Устойчивые словосочетания. Изобразительно-выразительные средства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 – определять типы, признаки и языковые особенности текста разных жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз, путевой очерк). 10.4.1 – соблюдать орфографические нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим об имидже нашей страны в истории. Но начнем с вопроса, который, возможно, вызовет у вас разные мнения. Поднимите руку, кто считает, что исторический имидж Казахстана в мире – это в первую очередь образ кочевой цивилизации? (Считаю голоса). А теперь поднимите руку, кто считает, что это образ Великого Шелкового пути и перекрестка культур? (Считаю). Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте коротко обсудим: почему вы так считаете? Какие ассоциации, слова, образы приходят вам в голову, когда вы думаете об историческом Казахстане?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. Вы назвали много разных слов, в том числе и прилагательные. Сегодня мы не только углубимся в тему исторического имиджа, но и научимся описывать его максимально ярко, точно и убедительно с помощью особых грамматических и языковых средств. Запишите тему урока.» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор. Называют ассоциации (например: бескрайние степи, отважные батыры, древние города, гостеприимство, мудрость). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует краткий аргумент или ассоциацию. • Ученик проявляет познавательный интерес к теме. |
• Интерактивная доска или проектор для записи ассоциаций. • Стикеры для голосования (опционально). • ИИ-сервис для облака слов (например, WordClouds.com) для визуализации ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||