КСП «Искусственный и естественный интеллект. Орфографические нормы. Активные и пассивные конструкции» по русскому языку, 11 класс

• Проанализировать текст о видах интеллекта, выявив роль подзаголовков и иллюстраций в передаче его основной мысли.
• Применить орфографические нормы (правописание сложных слов, н/нн в причастиях и прилагательных) при выполнении практических заданий в контексте темы.
• Сравнить и преобразовать активные и пассивные конструкции в предложениях, связанных с описанием технологических процессов.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в тему, которая находится на стыке языка, науки и нашего будущего. Начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение мозга + символ ИИ (робот) + знак вопроса). Что, по-вашему, объединяет эти два образа? Какая тема сегодняшнего урока? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты».

После обсуждения: «Верно, мы будем говорить об искусственном и естественном интеллекте. Но на уроке русского языка мы всегда смотрим на тему через призму языка. Поэтому сегодня мы будем анализировать тексты, работать с орфографией и синтаксическими конструкциями, связанными с этой темой».

• Рассматривают ребус.
• Индивидуально формулируют и записывают гипотезу о теме урока (например: «Сравнение человеческого и машинного разума»).
• Несколько учеников озвучивают свои версии.

• Ученик предложил логичную гипотезу, связанную с изображениями.
• Гипотеза сформулирована в виде законченного предложения.

• Проектор/экран.
• Слайд с ребусом (изображение мозга и символа ИИ).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов/визуальных загадок (например, на основе DALL-E 3 или Craiyon) для создания уникального стартового образа.