ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Туризм, экотуризм. Пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Туризм, экотуризм. Пунктуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.3 понимать применение специальной лексики, аббревиации, перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте; 10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора. 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о туризме, но не о простом, а об экологическом. Представьте: вы планируете поездку в уникальный национальный парк. Что для вас важнее: максимальный комфорт и доступность всех уголков парка на внедорожнике или сохранение хрупкой экосистемы, даже если это означает ограничения для туристов? Голосуем: поднимите руку, кто за комфорт и доступность (вариант А). Теперь кто за сохранение экосистемы с ограничениями (вариант Б).» После голосования: «Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой «партии» кратко (в 1-2 предложениях) обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» После ответов: «Отлично. Вы затронули ключевой конфликт современного туризма. А как язык помогает нам описать эту дилемму, убедить или проинформировать? И как правильно оформить такие мысли на письме? Это и есть тема нашего урока: «Туризм, экотуризм. Пунктуация». Мы будем анализировать тексты, сравнивать стили и, конечно, практиковаться в грамотном письме.» |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
Интерактивная доска или классная доска для записи результатов голосования (А/Б). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||