ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 класс
| Раздел | Туризм: экотуризм. Синтаксис. Пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Туризм в Казахстане. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 10.2.2 выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в передаче основной мысли текста; 10.4.1 соблюдать орфографические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о туризме в нашей стране, но не о простом, а об экологическом. Представьте себе реальную ситуацию: в социальных сетях набирает популярность пост о том, что уникальное горное озеро Кайынды в ущелье Кунгей Алатау из-за наплыва туристов столкнулось с проблемой мусора и нарушениями экобаланса. Местные власти рассматривают два пути: 1) строго ограничить доступ, введя квоты и высокие штрафы, или 2) развивать инфраструктуру (тропы, мусоропереработку), обучая гидов и туристов, но это потребует больших инвестиций." Вопрос классу: "Как вы думаете, какой путь в долгосрочной перспективе будет более эффективным для сохранения природы и развития региона? Проголосуйте мысленно за вариант 1 или 2. А теперь давайте попробуем кратко обосновать свою точку зрения. Запишите один-два аргумента в тетрадь." |
Слушают кейс. Делают мысленный выбор. Индивидуально записывают 1-2 аргумента в защиту выбранного варианта решения проблемы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал позицию (за/против ограничений). • Привёл хотя бы один логичный аргумент, связанный с экологией или развитием туризма. |
• Слайд/плакат с формулировкой кейса и двумя путями решения. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||