ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | биотехнологии для жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трансгенные животные: технологии получения. Пунктуация в СПП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2_представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, инфографики, в том числе с помощью. 10.4.4_использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о технологиях, которые меняют нашу жизнь. Посмотрите на экран. В 2015 году американская компания объявила о создании генетически модифицированных лососей AquAdvantage, которые растут в два раза быстрее обычных. В 2021 году эти лососи впервые поступили в продажу. Как вы думаете, какие последствия, положительные и отрицательные, могло иметь это событие для экологии, экономики и общества? Запишите 2-3 своих предположения в тетрадь. У вас 3 минуты". После обсуждения: "Ваши прогнозы очень важны. Чтобы понять, насколько они точны, и разобраться в сути таких технологий, нам нужно изучить, как создаются трансгенные животные, и научиться грамотно говорить и писать об этом. Тема нашего урока: «Трансгенные животные: технологии получения. Пунктуация в СПП»". |
Слушают, анализируют кейс. Индивидуально записывают в тетрадь прогнозы возможных последствий (экологические риски, решение продовольственных проблем, этические споры). Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с кейсом. • Предположение демонстрирует попытку анализа (причина-следствие, "за/против"). |
Презентация (слайд с новостью о GM-лососе), таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||