ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. Туризм. Экотуризм. Пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Туризм: экотуризм. Повторение пунктуации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Письмо 10.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме; 10.3.6 писать тексты-описания и тексты-повествования в различных жанрах, используя средства воздействия на читателя. Соблюдение речевых норм 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы отправляемся в виртуальный поход. Но для начала проверим, насколько вы готовы к путешествию в мир пунктуации. На экране – 5 предложений на тему природы и туризма с пропущенными знаками препинания. У вас ровно 3 минуты, чтобы индивидуально в тетрадях расставить запятые. Старт!» (Запускает таймер на 3 минуты на экране). После окончания: «Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим вместе. Первое предложение: «Отправившись в поход(1) мы(2) конечно(3) должны соблюдать все правила экотуризма». Где нужны запятые?» (Принимает ответы, корректирует). «Молодцы! Это и есть наша тема: экотуризм и пунктуация. Сегодня мы будем не только путешественниками, но и грамотными редакторами текстов». | Слушают инструкцию. Индивидуально выполняют задание в тетрадях за отведенное время. Обмениваются тетрадями для взаимопроверки. Участвуют в фронтальной проверке, называют места постановки запятых, аргументируют (например: «Запятая 1 – обособленный деепричастный оборот, запятые 2 и 3 – вводное слово»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается выполнить задание в установленное время. • Ученик участвует во взаимопроверке. • Ученик дает устные ответы в ходе фронтальной проверки. |
Презентация/экран с 5 предложениями и таймером. Тетради, ручки. Пример предложений: 1) Отправившись в поход мы конечно должны соблюдать все правила экотуризма. 2) Казахстан страна обладающая уникальными заповедниками привлекает экотуристов. 3) Чистый воздух а именно его ценят горожане главное богатство гор. 4) Мы разбили лагерь но не забыли убрать мусор. 5) По-моему экотуризм это не просто отдых а философия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||