КСП «Туристический имидж Казахстана. (Урок №34)» по русскому языку, 10 класс

• Оценить достоверность и актуальность информации в прослушанном аудиоматериале о туристическом потенциале Казахстана, аргументированно выразив своё мнение.
• Выявить и объяснить значение специальной лексики (терминов туризма и экотуризма) в предложенном тексте.
• Применить орфографические нормы при выполнении письменного задания, связанного с темой урока.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Туризм и экотуризм». Тема нашего урока: «Туристический имидж Казахстана». Давайте начнем с активизации наших знаний. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: в течение 1 минуты индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «туристический имидж Казахстана». Это могут быть места, понятия, чувства, события. Работаем быстро!"

(Через 1 минуту). "Отлично. Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Посмотрите, какая картина у нас получилась. Давайте вместе выберем 3 самые частые или самые неожиданные ассоциации для обсуждения. Например: «Байконур», «гостеприимство (қонақжайлылық)», «степи». Как вы думаете, почему именно эти образы формируют наш имидж для туристов?"

ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать сервисы для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister или XMind). Учитель может в реальном времени вносить ассоциации учеников, создавая общую цифровую карту, что сделает этап более наглядным и динамичным.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Выходят к доске, прикрепляют стикеры, формируя общую mind-map.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
• Ученик принял участие в формировании общей карты.
• Ученик высказал мнение по поводу одной из выбранных ассоциаций.