ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экология души. Синтаксис. Пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Туристический имидж Казахстана. Знаки препинания с вводными конструкциями. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, социально-культурной и учебно-научной сфер; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок мы посвятим двум важным темам: красоте и потенциалу нашей страны и тонкостям русской пунктуации. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Туристический имидж Казахстана». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь тремя самыми яркими, на ваш взгляд, ассоциациями. Давайте запишем их на доске. (Записывает 5-7 вариантов от учеников, например: гостеприимство, степь, Байконур, юрта, современная Астана, горы Алтая, казахская кухня). Отлично! Эти понятия, безусловно, составляют наш образ. А как мы можем грамотно и убедительно рассказать об этом миру? Для этого нам понадобятся точные слова и, что очень важно, правильные знаки препинания. Именно этим мы и займемся». | Индивидуальная работа. Учащиеся записывают ассоциации в тетрадь. Затем активно предлагают свои варианты, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведенное время. • Ученик предложил для обсуждения свои варианты или активно участвовал в обсуждении предложенных. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (можно вывести на экран). Помогает структурировать входные знания и создать общее смысловое поле. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||