ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Биотехнологии для жизн. Лексика .Морфология.Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль биотехнологии в современном мире. Критическое эссе о роли биотехнологий в экономике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать основную и детальную информацию текстов разных жанров различая факт и мнение; определять целевую аудиторию; 10.1.4 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы погружаемся в тему, которая определяет будущее. Запишите в центре листа слово «БИОТЕХНОЛОГИИ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, даже символы. Время пошло! ... Стоп! Теперь в парах (повернитесь к соседу по парте) выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, важные или неожиданные ассоциации. Будьте готовы их озвучить». | Индивидуально создают mind-map с ассоциациями. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Несколько пар озвучивают свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации соответствуют теме. |
Листы А4, маркеры/ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Сервисы для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации идей всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||