ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение экологических проблем нефтяной промышленности. Побудительные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сопоставлять научно-техническую и публицистическую литературу, высказывая и обосновывая свою позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи
География (нефтяные месторождения, экологические зоны), Химия (процессы переработки нефти, загрязнители), Экономика (стоимость технологий, эффективность производства), Основы права (экологическое законодательство РК).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
«Ребята, представьте: представьте, что все нефтяные компании мира завтра полностью прекращают свою деятельность. Никакой добычи, переработки, транспортировки. Что произойдет через неделю? Через месяц? Через год? Давайте подумаем, какие экологические проблемы исчезнут, а какие — появятся?» Учитель выслушивает 2-3 варианта, фиксирует на доске ключевые идеи (например, «исчезнут разливы нефти», «наступит энергетический коллапс», «люди начнут массово использовать уголь, что приведет к смогу»). |
Ученики предлагают гипотезы: «Заводы встанут, транспорт встанет», «Воздух станет чище, но будет холодно», «Исчезнут "нефтяные пятна" в океане, но вырастут свалки пластика». | Для ООП: визуальная опора на доске (схема «Нефть: плюсы и минусы»). Учитель задает наводящие вопросы: «Как мы получаем тепло? Как передвигаются машины?». | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею, связывает ее с экологией. Без баллов. |
Доска, маркеры, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||