ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ресурсосберегающие технологии энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицист. стиля (заметка, пресс-релиз); 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Глобальные проблемы энергетики». Давайте начнем с вопроса для размышления. Что было бы, если бы все ресурсосберегающие технологии энергии исчезли завтра? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Давайте послушаем 3-4 предположения».
Учитель записывает ключевые идеи на доске (например: «рост цен на энергию», «экологическая катастрофа», «возврат к устаревшим и грязным технологиям»). «Спасибо за интересные идеи. Это подводит нас к теме сегодняшнего урока: «Ресурсосберегающие технологии энергии». Мы не только поговорим о них, но и научимся грамотно и убедительно писать об этом, создавая и редактируя тексты. Это важный профессиональный навык». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают устные варианты ответов на проблемный вопрос. Активно включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный вариант последствия исчезновения технологий. • Аргументирует свою точку зрения (хотя бы кратко). • Включается в общую дискуссию. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных катастрофических сценариев как наглядного примера для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||