ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Настоящее и будущее цифровых технологий. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие цифровой инфраструктуры/Роль социальных сетей(упл) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Аудирование и говорение 10.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение Чтение 10.2.2 выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в передаче основной мысли текста; 10.2.3 понимать применение специальной лексики в тексте; 10.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научно-популярного подстиля (очерк, статья, эссе); 10.2.5 формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту Письмо 10.3.3 создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект); 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя Соблюдение речевых норм 10.4.1 соблюдать орфографические нормы; 10.4.2 использовать лексику научного стиля, в соответствии с целью и ситуацией общения; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока – «Роль социальных сетей». Это часть большой темы о развитии цифровой инфраструктуры. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Индивидуально, на листочках, запишите все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «социальные сети». Готовы? Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо. Теперь посмотрите на свои записи и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, значимые или интересные ассоциации. Мы их обсудим. Кто готов поделиться своими тремя выборами и кратко объяснить, почему именно они?» Фиксирует ключевые слова (например: коммуникация, информация, влияние, развлечение, бизнес, кибербуллинг, инфлюенсер) на доске или экране, создавая кластер. |
Ученики индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту (список ассоциаций). Затем выбирают 3 ключевые ассоциации. Желающие озвучивают свои выборы с кратким обоснованием. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций за отведенное время. • Ученик выбрал и аргументировал 3 ключевые ассоциации, связанные с темой. |
Листы бумаги, ручки, доска/интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||