ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пушкин и Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 — давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; 10.3.3 — сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы поговорим о связи Пушкина и Казахстана. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему „Пушкин и Казахстан“. Запишите любые ассоциации: люди, места, события, произведения. Работаем в парах. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Какие три самых ярких ассоциации вы выбрали? Поделитесь, я запишу на доске.» (Фиксирует ответы: например, «Пугачёв», «Степь», «Капитанская дочка», «ссылка», «Абай»). «Посмотрите, как много точек соприкосновения! Сегодня мы исследуем эстетическое воздействие произведений, связанных с Казахстаном, и научимся их сопоставлять.» |
- В парах обсуждают и записывают ассоциации (имена, места, произведения). - Выбирают 3 ключевые ассоциации. - Представляют свои варианты классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участие в обсуждении в паре. • Предложение не менее 2 ассоциаций. • Аргументация выбора. |
Листы А5 для mind-map, маркеры, доска, мел/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||