ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Настоящее и будущее цифровых технологий. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Настоящее и будущее цифровых технологий. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим работу в разделе о цифровых технологиях, но сосредоточимся на тонкостях пунктуации. Начнем с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: "ИИ" + запятая + "облачный" в облаке + "нейросеть"). Ваша задача — составить из этих элементов фразу, которая будет ключом к теме нашего урока. Подумайте 1 минуту и запишите свои варианты в тетрадь. Кто готов озвучить свою гипотезу?»
После ответов учеников: «Верно! Одна из возможных расшифровок: «Искусственный интеллект, облачный и нейросеть, — это реалии современности». Обратите внимание на конструкцию в середине. Что это за конструкция? Как вы думаете, почему здесь стоят запятые? Именно об этом мы сегодня и поговорим подробно: об обособленных определениях в контексте технологий будущего». |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают гипотезы (например: «Искусственный интеллект, основанный на облачных технологиях и нейросетях, меняет мир»). Участвуют в обсуждении, пытаются определить грамматическую основу предложенной учителем фразы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса. • Ученик корректно идентифицирует словосочетание, выделенное запятыми, как определение. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, AI Rebus Generator) для быстрого создания тематических заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||