ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Биотехнологии для жизни. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Направления биотехнологии. Знаки препинания при уточняющих членах предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.1 понимать основную и детальную информацию текстов разных жанров различая факт и мнение; определять целевую аудиторию; 10.1.3 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы; 10.2.4 формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с ДНК-спиралью, на которой висит табличка 'Работаю над собой', и подпись: 'Когда твой генный паспорт требует апгрейда')." "Почему этот мем может быть про нас с вами сегодня? Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Да, вы правы, о биотехнологиях и о том, как мы можем 'апгрейдить' свои знания. Но есть и второй, скрытый уровень. Обратите внимание на структуру подписи. В ней есть дополнительное уточнение. Сегодня мы не только разберемся в современных научных направлениях, но и научимся грамотно оформлять свои мысли на письме, расставляя знаки препинания в сложных случаях. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего урока, исходя из этого вступления." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (биотехнологии, самосовершенствование, генетика). Формулируют цель: изучить направления биотехнологии и правила пунктуации для уточняющих членов предложения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (заранее подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) или нейросеть для создания изображений (DALL-E 3) для быстрого создания контекстного визуального ряда к любой теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||