ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Человек: права и свободы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конституция Республики Казахстан о правах и свободах человека. Способы словообразования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную информацию в тексте с информацией из других источников/личным опытом; 10.4.3 соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (способы словообразования) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и интересная тема, которая касается каждого. Посмотрите на доску. Вы видите два ключевых понятия: «Конституция» и «Словообразование». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум при виде этих слов. Это могут быть другие слова, чувства, образы, примеры. Начали!" (Через минуту) "Спасибо. Теперь я попрошу вас поделиться. Кто готов назвать свою самую яркую ассоциацию к слову «Конституция»? А к «Словообразованию»? Давайте соберем кластер на доске." (Фиксирует 3-5 ассоциаций от учеников к каждому понятию, создавая два облака мыслей). "Отлично! Посмотрите, как много идей. Как вы думаете, как эти два, казалось бы, разных понятия могут быть связаны на одном уроке? (Выслушивает гипотезы). Именно это мы сегодня и выясним: как язык, а именно способы образования слов, помогает нам глубже понять наши главные права и обязанности." ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister или XMind) в режиме реального времени. Учитель или назначенный ученик может вводить ассоциации класса, создавая визуальный кластер, который сразу проецируется на экран. Это повышает вовлеченность и наглядно структурирует мысли. |
|
Формирующее: наблюдение за активностью и качеством ассоциаций (оригинальность, релевантность). Дескриптор: Ученик предлагает не менее одной содержательной ассоциации к каждому из ключевых понятий. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||