КСП «Кладовая солнца. Подлежащее» по русскому языку, 10 класс

• Определять подлежащее в предложении, опираясь на его грамматические признаки и способы выражения.
• Извлекать из текста художественного произведения информацию (предложения) для анализа грамматической основы.
• Корректировать предложенный текст, исправляя грамматические и орфографические ошибки, связанные с подлежащим.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой языковой загадки. Представьте себе: в школьной газете выходит статья о природе родного края. Юный журналист написал: 'В лесу пели птицы и радовали слух'. Редактор, проверяя текст, задался вопросом: а кто именно является главным 'действующим лицом' в этой части предложения? Что нужно найти, чтобы точно ответить на этот вопрос?"

"Давайте проголосуем: кто считает, что нужно найти сказуемое? А кто — подлежащее? Запишите свой прогноз на стикере (1-2 слова) и обоснуйте соседу по парте."

После обсуждения в парах: "Итак, большинство предположило, что это подлежащее. Именно о нём, о главном члене предложения, который и является тем самым 'кладовая солнца' — источником действия или состояния, мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока: 'Кладовая солнца. Подлежащее'."

• Слушают кейс.
• Делают прогноз (подлежащее/сказуемое), записывают на стикер.
• Обсуждают в парах (1 мин), аргументируют свой выбор.
• Озвучивают свои предположения.

• Ученик выдвигает предположение (прогноз).
• Ученик кратко аргументирует свой выбор в диалоге с партнером.