ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Свободное время .... |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как организовать свободное время с пользой. Традиционный, фонетический принцип орфографии. Употребление прописных букв в словах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4 участвовать в дебатах, аргументируя собственную позицию и предлагая разные пути решения проблемы 10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о времени, которое принадлежит только вам. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы у вас появилось неограниченное количество свободного времени? Как бы вы его использовали? Запишите 2-3 варианта на стикерах. Подумайте не только о развлечениях, но и о пользе для себя и других». (Раздает стикеры). После 2 минут: «Давайте озвучим несколько идей. Кто готов поделиться?» (Фиксирует ключевые слова на доске: хобби, учеба, волонтерство, отдых и т.д.). «Отлично. Вижу, что идеи разные. А теперь давайте подумаем, как связаны организация свободного времени, умение грамотно писать и ясно выражать свои мысли? Именно это мы и исследуем сегодня». | Слушают вопрос. Индивидуально записывают свои варианты ответов на стикерах (1-2 минуты). По желанию делятся своими идеями с классом. Формулируют предположения о связи темы с языком. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум один вариант использования времени. • Вариант содержит идею полезной деятельности. • Ученик участвует в обсуждении, высказывая предположение о связи темы урока с русским языком. |
Стикеры, доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||