ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Раздел 2 «Бизнес-идеи из науки: математика, химия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как найти бизнес-идею. Сложные предложения с разными видами связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3 – соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; 11.4.4 – использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир бизнеса и русского языка. Представьте себе: молодой ученый-химик разработал новую экологичную формулу моющего средства. Он отличный специалист в химии, но когда пытается написать бизнес-план для инвесторов, сталкивается с проблемами в построении сложных предложений. Как вы думаете, почему грамотное построение речи важно для успешного представления бизнес-идеи?"
После ответов учащихся: "Совершенно верно! Сегодня мы научимся не только находить интересные бизнес-идеи в научных областях, но и грамотно их оформлять с помощью сложных предложений с разными видами связи." |
Учащиеся анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о важности грамотной речи в бизнесе, формулируют свои мысли | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Проектор, презентация с кейсом |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||