КСП «Как организовать свободное время с пользой» по русскому языку, 10 класс

• Участвовать в мини-дебатах по теме организации свободного времени, формулируя не менее двух аргументов в защиту своей позиции и предлагая один альтернативный вариант.
• Оценить предложенные варианты досуга, проанализировав их с точки зрения достоверности представленной информации и актуальности для современного подростка, выразив обоснованное мнение в письменной форме.
• Составить индивидуальный план полезного досуга на неделю, применяя правила орфографии и учитывая принципы трудолюбия и профессионализма.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о времени, которое принадлежит только вам. Представьте: у вас есть 3 свободных часа в субботу. Я задам вам провокационный вопрос: «Потратить это время на соцсети — это потеря времени или полезный отдых?» Голосуем: кто считает «полезный отдых» — поднимите руку. Кто считает «потеря времени» — не поднимайте. Спасибо."

(Фиксирует примерное соотношение на доске). "Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой «партии» кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?"

"Спасибо за мнения. Как видим, мнения разделились. Это и есть наша тема: «Как организовать свободное время с пользой». Сегодня мы не только подискутируем, но и научимся оценивать разные варианты досуга и создадим свои планы, применяя правила орфографии и ценности трудолюбия."

• Участвуют в голосовании, поднимая/не поднимая руку.
• Желающие (2-3 ученика) кратко высказывают свою точку зрения, приводя аргументы (например, «это общение», «это информация» или «это бесцельный скроллинг»).
• Слушают тему и цели урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик высказывает мнение, пытаясь его обосновать.

• Доска/флипчарт, маркер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов с аргументами. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, даже стеснительных учеников.