КСП «Диалог культур в Казахстане. Фразеологизмы» по русскому языку, 10 класс

• Ученик сможет объяснить значение 3-5 фразеологизмов, связанных с диалогом культур, и определить их роль в тексте о Казахстане (понимание основной и детальной информации).
• Ученик сможет проанализировать текст (статью/интервью), различая факты и мнения, а также определить его целевую аудиторию, опираясь на ключевые фразеологизмы и невербальную информацию.
• Ученик сможет корректно использовать фразеологизмы в собственной письменной речи, соблюдая словообразовательные и морфологические нормы русского языка.

«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о культуре, но не просто так, а через зеркало языка. Представьте: вы встретили иностранца, который отлично говорит по-русски, но когда ему сказали "сесть в лужу" — он обиделся и ушёл. Как вы думаете, почему так произошло?»

Провокационный вопрос: «Как вы считаете, знание фразеологизмов — это вопрос престижа или жизненная необходимость для взаимопонимания между представителями разных культур?»

Голосование: «Поднимите руки, кто считает, что "престиж". Теперь кто считает, что "жизненная необходимость"? А может, кто-то считает, что это просто школьная тема?»

(Учитель фиксирует количество на доске в три колонки).

«Отлично! Мнения разделились. Давайте в течение урока проверим, какая позиция окажется более убедительной, и в конце вернёмся к этому вопросу. Какие ассоциации у вас возникают со словом "фразеологизмы"?»

• Учащиеся слушают, отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы.
• Голосуют, обосновывают свою точку зрения (2-3 аргумента от каждой группы).
• Формулируют ассоциации к слову "фразеологизм".

• Формулирует свою позицию по вопросу.
• Приводит минимум один аргумент в её защиту.
• Называет 1-2 ассоциации, связанные с темой «фразеология».