ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 класс
| Раздел | Толерантность и диалог национальных культур. Лексика. Стилистика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диалог культур в Казахстане. Стилистически окрашенная лексика. Термины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией. 10.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. 10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном явлении — диалоге культур. Но сначала разгадаем ребус. На доске вы видите два слова: 'ЭТНОС' и 'ТОЛЕРАНТНОСТЬ'. Между ними знак равенства. Ваша задача — за 1 минуту записать в тетради ассоциацию, которая связывает эти понятия. Поделитесь версиями.» Учитель фиксирует все гипотезы на доске, выделяя ключевые: уважение, общение, взаимопонимание, мир. Учитель: «Отлично! Эти слова — ключ к теме урока. Сегодня мы не только поговорим о диалоге культур, но и научимся видеть, как язык помогает нам выражать уважение и ответственность через стилистически окрашенные слова и термины.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры/мел, тетради. ИИ-инструмент: Нет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||