КСП «Что такое толерантность. Стилистические фигуры. Общественно-политическая лексика» по русскому языку, 10 класс

• Ученики смогут определить тему и основную мысль текста о толерантности, используя приёмы просмотрового и детального чтения.
• Ученики смогут найти и объяснить не менее 2 стилистических фигур (антитеза, градация) в публицистическом тексте.
• Ученики смогут употребить 3–4 единицы общественно-политической лексики (толерантность, дискриминация, плюрализм) в собственной устной или письменной речи в рамках учебной ситуации.

Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте: что было бы, если бы в нашем городе все люди вдруг стали абсолютно одинаковыми — думали одинаково, выглядели одинаково, имели одни и те же традиции? Что бы мы потеряли? А что приобрели? Подумайте 30 секунд, затем обменяйтесь идеями с соседом по парте, а после мы обсудим вслух».

Пауза 30 сек. После парного обсуждения (1 мин) учитель просит 2-3 пары высказаться.

Ожидаемые ответы: «потеряем уникальность», «не будет конфликтов», «скучно», «исчезнет искусство» и т.д.

Учитель подводит к теме: «Вы затронули суть толерантности — умение принимать различия. Сегодня мы не только поговорим о толерантности, но и научимся видеть стилистические фигуры в текстах и использовать общественно-политическую лексику».

• Учащиеся слушают, размышляют над гипотетической ситуацией.
• Обсуждают в паре 1-2 идеи.
• 2-3 ученика озвучивают свои мысли.

• Для учеников с ООП: визуальная опора на доске — «Разные ≠ плохо, разные = интересно» + картинки людей разных культур.
• Учитель подходит к ученику с ООП, повторяет вопрос лично, даёт дополнительное время.

• участвует в обсуждении в паре;
• предлагает хотя бы одну идею.

• Доска/флипчарт с записью «Толерантность».
• Картинки (мультикультурное общество).