ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | ТОЛЕРАНТНОСТЬ И ДИАЛОГ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР. ЛЕКСИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое толерантность. Общественно-политическая лексика. Стилистический параллелизм. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте; 10.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения; 10.4.2 использовать лексику публицистического стиля в соответствии с целью и ситуацией общения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. Каждая буква — это первая буква изображения: телефон, облако, лев, ель, радуга, арбуз, нос, тарелка, нос, огурец, слон, торт, ь. Какое слово получилось? (Толерантность). Верно! Сегодня мы поговорим о толерантности, а также познакомимся с общественно-политической лексикой и стилистическим параллелизмом. Запишите в тетрадь 2-3 предположения: что такое толерантность? Какие ассоциации у вас возникают? Поделитесь с соседом.» Фиксация гипотез на доске (ментальная карта). |
|
Дескрипторы (без баллов): • разгадывает ребус; • формулирует не менее 2 гипотез о толерантности; • участвует в обсуждении. |
Презентация с ребусом (слайд 1), доска/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||