КСП «Что такое биотехнология? Знаки препинания в ССП» по русскому языку, 10 класс

• Определить значение термина «биотехнология» и составить 2-3 сложносочиненных предложения (ССП) на эту тему, правильно расставив знаки препинания.
• Самостоятельно проанализировать предложенные тексты, вычленить ССП и объяснить постановку знаков препинания в них, используя союзы (и, а, но, или, однако, зато).
• Создать и презентовать мини-проект (инфографику или схему) «Биотехнология будущего», используя в описании не менее трёх ССП с разными сочинительными союзами.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совместим две важные темы: актуальную науку и правила языка. Начнем с быстрого челленджа. У вас есть 2 минуты. Посмотрите на слова на доске: ген, фермент, клон, ДНК, синтез, бактерия. Ваша задача — индивидуально, на листочке, составить из этих слов одно грамматически правильное предложение на тему «наука». Кто справится, поднимите руку. Старт!» (Запускаю таймер на 2 минуты).

После таймера: «Время! Давайте послушаем 2-3 варианта. (Выслушиваю). Отлично! А теперь вопрос: как вы думаете, какая область науки использует все эти понятия? (Подвожу к ответу «биотехнология»). Верно! И сегодня мы не только узнаем, что такое биотехнология, но и научимся грамотно оформлять наши мысли о ней на письме, используя сложносочиненные предложения. Запишите тему: «Что такое биотехнология? Знаки препинания в ССП».

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально на листочках составляют предложение из предложенных слов за 2 минуты.
• Предлагают свои варианты предложений.
• Отвечают на наводящий вопрос, формулируют тему урока.
• Записывают тему в тетрадь.

• Ученик составил предложение, используя предложенные слова.
• Предложение грамматически корректно и связано с темой науки.
• Ученик активно участвует в обсуждении и формулирует тему урока.

• Таймер (онлайн или на доске).
• Список слов на доске или слайде: ген, фермент, клон, ДНК, синтез, бактерия.
• Листочки для записей, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на базе ChatGPT). Можно быстро сгенерировать несколько примеров предложений из этих слов для демонстрации после челленджа, чтобы показать разнообразие вариантов.