КСП «35.Ф.М.Достоевский в Казахстане. Переписка Ч.Валиханова с Ф.М. Достоевским» по русскому языку, 10 класс

• Сформировать умение составлять план эссе по материалу переписки (владение структурой, логикой аргументации).
• Развить навык пересказа эпизода/фрагмента письма с творческим переосмыслением и использованием минимум двух образных средств.
• Развить навыки критического чтения и анализа историко-литературной переписки через парную и самостоятельную работу.

Учитель (реплика вводная, сторителлинг с намеренной ошибкой):

"Добрый день, ребята. Сегодня я расскажу вам удивительную историю: известно, что Ф.М. Достоевский в середине XIX века приехал в Казахстан и лично встречался с Чоканом Валихановым; они вместе обсуждали судьбы народа и права человека, после чего между ними завязалась долгая переписка."

Учитель продолжает: "Ваша задача — в течение 2 минут найти в этом моем кратком рассказе неточность и подготовить одно-два предложения, чтобы аргументированно её опровергнуть или уточнить."

Учитель даёт инструкции: "Работаете индивидуально. Подумайте, что известно вам о жизни Валиханова и Достоевского, какие источники встречались вам ранее. Через 2 минуты один ученик от пары (назовите номер) зачитается вашу мысль."

Возможный диалог:

Ученик: "Мистер/мисс, разве Достоевский приезжал в Казахстан?"

Учитель: "Хороший вопрос. Обсудим через минуту. Сформулируйте ваше замечание кратко."

Ученики читают рассказ, думают индивидуально (1–2 минуты), записывают короткую фразу-опровержение.

Пример ответа ученика: "Учитель, насколько мне известно, Достоевский никогда не ездил в Казахстан; Валиханов и Достоевский общались в переписке, но не встречались лично."

Другие возможные ответы: уточнение дат жизни Валиханова (1835–1865) и Достоевского (1821–1881), указание на формат общения (письма).

Дескрипторы (без баллов):

• Ученик обнаружил фактологическую неточность в тексте учителя;
• Кратко (1–2 предложения) аргументировал своё замечание;
• Использовал знания из предыдущих занятий/общих исторических сведений.

без баллов

• Короткий текст-сторителлинг (печатный на слайде/на борту)
• Проектор/доска
• ИИ-инструменты (рекомендации): ChatGPT для проверки фактов (в качестве подготовки учителя); поисковые системы (Google); базы данных по истории Казахстана для учителя.