КСП «Что мы едим» по русскому языку, 1 класс

• Определить основную тему прослушанного короткого текста о полезной и вредной еде, выбрав правильный ответ из двух предложенных.
• Пополнить активный словарь по теме «Еда» на 5-7 новых слов (например: фрукт, овощ, молоко, конфета, чипсы) и использовать их в устных предложениях.
• Классифицировать изображения продуктов на «полезные» и «вредные» в ходе практической работы, аргументируя свой выбор одним простым предложением.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень вкусная тема. Скажите, а вы любите кушать? (Жду ответов). А что вы любите больше всего? (Выслушиваю 2-3 ответа). Отлично! А теперь вопрос на засыпку: как вы думаете, вся ли еда одинаково полезна для нашего здоровья? Поднимите руку, кто считает, что ДА, вся еда полезна. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, не вся еда полезна. (Считаю голоса). Интересно, почему вы так решили? Кто может назвать пример еды, которая, по-вашему, полезна? А пример еды, которая может быть не очень полезна, если её есть много?»

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде простой диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса.