ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетание гласных с шипящими. Правописание ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 иметь общее представление о прочитанном; 6.1.2.1 пересказывать содержание произведения или отрывка по коллективно составленному плану; 6.2.2.1 различать жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя; 6.4.2.3 подбирать однокоренные слова; выделять общую часть в однокоренных словах, обозначать ее; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — «Мем-разведка») |
— Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам смешную картинку (мем). На ней ёжик и ужик спорят: «ЖИ-ШИ пиши с буквой И?». Кто из них прав? Почему? — А вы когда-нибудь путали ЖИ-ШИ? Сегодня мы станем настоящими друзьями-грамотеями и поможем друг другу запомнить эти хитрые сочетания. |
Ученик смотрит мем, улыбается, высказывает догадку: «Ёжик прав, потому что ЖИ, ШИ пишется с И». Вспоминает, что уже слышал это правило. | Учитель показывает крупную карточку-опору: ЖИ-ШИ — с буквой И (красным цветом). Для ребёнка с ООП (лёгкая умственная отсталость) дополнительно — звуковой сигнал (хлопок) при правильном ответе. |
• Дескриптор: ученик верно определяет, что в сочетаниях ЖИ-ШИ пишется И. (без баллов) |
Мем (картинка ёжик+ужик), карточка-опора, презентация (1 слайд) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||