ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа от 11 до 20 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.1 ** считать в прямом и обратном порядке в пределах 11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел; 1.1.1.2 ** читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20; 1.1.1.3 ** определять разрядный состав чисел в пределах 20, раскладывать на сумму разрядных слагаемых; 1.1.1.5** считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20; 1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание двузначного числа и однозначного в пределах 20. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в математическое кафе. Представь, что ты — самый главный повар. Что было бы, если бы повар не умел считать продукты? Например, сколько нужно яиц, чтобы испечь 15 кексов, если на один кекс нужно 1 яйцо? А если он перепутает 13 яиц и 31? Что может случиться?» Выслушиваю предположения ученика. Подвожу к теме: «Верно, без точного счета не получится приготовить вкусное блюдо. Сегодня мы будем учиться уверенно работать с числами от 11 до 20, чтобы стать профессиональными поварами-математиками!» ИИ-инструменты: Использование генератора историй (например, ChatGPT) для создания короткого сюжета о поваре, который путает числа, чтобы визуализировать проблему и вызвать интерес. |
Ученик высказывает свои предположения о последствиях ошибок в счете на кухне (например, «блюдо не получится», «продуктов не хватит», «будет слишком много»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает минимум одну идею. • Связывает тему счета с практической ситуацией (приготовление еды). |
• Мяч или игрушка для передачи. • ChatGPT для генерации контекстной задачи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||