ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе
| Раздел | Толерантность: диалог национальных культур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое толерантность. Общественно-политическая лексика. Стилистические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1 соблюдать орфографические нормы; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы. |
| Цель урока |
|
| Межпредметные связи | Познание мира (тема «Моя Родина», «Мы — разные, мы — вместе»); литературное чтение (чтение и обсуждение коротких текстов о дружбе); художественный труд (создание плаката «Мы вместе»); математика (счёт слов и предложений при выполнении заданий). |
| Интеграция ценности | Единство и солидарность. Цель для начальной школы: умение дружить, играть вместе, делиться; умение договариваться, слушать другого; умение помогать другим; умение работать в паре и в группе; умение проявлять уважение к другим. Ценность встраивается через парную работу «Помоги соседу», групповое задание «Дерево дружбы» и правило класса «Мы слушаем друг друга». |
| Дифференциация |
Для одарённых учеников: продвинутый уровень — придумать и записать 2–3 предложения с общественно-политическими словами и восклицанием; придумать мини-лозунг дружбы. Для испытывающих трудности: базовый уровень — работа по карточке-подсказке с готовыми словами, списывание с образца, использование опорной схемы «Я — слово — предложение». Универсальная опциональная поддержка (в том числе возможные ученики с ООП): карточки с крупным шрифтом, пошаговая памятка, помощь одноклассника-наставника в паре, дополнительное время, разрешение отвечать у доски с опорой на картинку. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов. Метод «Что было бы, если…» |
Учитель приветствует класс. Всего 13 учеников. «Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг дружбы. Возьмитесь за руки и улыбнитесь соседу. Молодцы! Садитесь на свои места». «Сегодня у нас необычный урок. Мы поговорим о важном слове — толерантность. Посмотрите на доску. Что вы видите?» (на доске картинки: дети разных национальностей играют вместе, держатся за руки). «А теперь мой вопрос: что было бы, если… все люди на Земле перестали дружить и помогать друг другу? Подумайте 10 секунд. Кто хочет ответить? Поднимаем руку». «Слушаем внимательно друг друга. Правило нашего урока: говорим по одному, не перебиваем». Учитель записывает 2–3 ответа детей на доске в виде ключевых слов. «Сегодня мы узнаем, что такое толерантность, научимся красиво и правильно писать важные слова о дружбе и мире». |
Ученики встают в круг, берутся за руки, улыбаются. Рассматривают картинки на доске. Возможные ответы учеников: — «Было бы грустно». — «Люди бы ссорились». — «Никто бы не помогал». — «Была бы война». — «Нам было бы плохо одним». Дети поднимают руки и отвечают по одному. |
Дескрипторы (без баллов): • ученик участвует в круге дружбы; • предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…»; • слушает ответы одноклассников, не перебивая. |
Картинки о дружбе народов, доска, мел, круг дружбы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||