ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зеркало своей эпохи (М. Шаханов. «Четыре матери») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на тему сегодняшнего урока: “Зеркало своей эпохи (М. Шаханов. “Четыре матери”)”. Представьте: что было бы, если бы поэт Мухтар Шаханов не написал поэму “Четыре матери”? Как бы мы сегодня узнали о тех исторических событиях и человеческих судьбах? Какие чувства и мысли могли бы быть утрачены? Подумайте 30 секунд и поделитесь своими версиями. Можно начинать с фразы: “Возможно, мы бы не узнали…” или “Без этой поэмы…”». Выслушивает 3–4 ответа, комментирует, подводит к мысли, что литература — зеркало эпохи. |
Ученики размышляют, предлагают варианты:
Слушают мнения одноклассников, дополняют. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: тема, портрет М. Шаханова); доска/маркер для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||